Alfred Spector teknolojinin gelişmesine bağlı olarak okulların yerini öğrenme ve hatırlama uygulamalarının alabileceğini öne sürdü.
Google araştırma bölümü başkan yardımcısı Alfred Spector’un Dünyayı Değiştiren Fikirler Zirvesi’nde konuşma konusu teknolojinin zihni geliştirme potansiyeliydi. Her şeyin etkilediği gibi bazı basit programlarının bile düşünmemizi ve öğrenme biçimimize olumlu ya da olumsuz bir şekilde etkileyebileceğine değindi Spector.
Son yıllarda akıllı cep telefonlarının hızla gelişmesiyle birlikte öğrenmeyi kolaylaştıran uygulama programları da büyük bir artışa uğradı. Yabancı dil öğretmek amacıyla piyasaya çıkarılan Duolingo adlı uygulamayı bugün 40 milyon kişi tarafından kullanıyor. İnsan beyninin öğrenme ve unutma biçimine dair bilim insanlarının bilgisi arttıkça yabancı dilden matematiğe kadar birçok konu hakkında bu tür uygulamalar yaygınlaştı ve yaygınlaşmaya devam ediyor.
Spector, üç önemli ilkeden bahsedip bunlardan birisi temel alınırsa büyük ve olumlu gelişmeler yaşanabileceğini ileri sürdü. Bu ilkenin öğrencinin düşünme ve öğrenme biçimine uyarlanmış eğitim metodu olduğunu anlattı. Bu yöntemle ders veren bir özel ders öğretmeni ve o öğretmenin bir öğrencisi üzerinde yaptığı gözlemi aktaran Spector, bu ilkenin çocuğun öğrenmesine büyük etkisi olduğunu gösterdi.
Bilgiyi hatırlama ve unutma biçimini izleyerek bu ilkeyi belli oranda kullanan iki uygulama var. Memrise ve Cerego. Ancak zamanla çok daha ileri seviyede programlar üretilebilir ve bu tarzda bir eğitim lüks olmaktan çıkıp herkes tarafından kullanılabilir duruma gelebilir.
Videooyun tasarımcılarının sıkılmadan öğrenme ve hatırlama konusunda bir şeyler keşfettiklerini ve bunun kullanılabileceğini söyleyen Spector. “İnsanlar saatlerce video oyunları oynuyor, bu özellik eğitimde kullanılabilir,” diyor. Üç boyutlu ortamların algısal öğrenmeyi, ilgi çekmek ve dikkati yoğunlaştırmak kadar etkilediğini söyleyen Spector bu bilgiyle video oyunlarını eğitim amacıyla kullanmayı öneriyor.
Teknolojinin öğrenmede bu şekilde kullanılmasının ve öğrenme ve hatırlama konusundaki uygulamaların ilerlemesinin sonucunda okulların yerini uygulamaların alabilir. Zirvede bunun olumlu olabileceği gibi olumsuz yanları da olabileceği tartışıldı.
